农业职业教育是传统观农业向现代农业转变的关键

　　湖南是农业大省，担负着保障国家粮食安全和农产品有效供给的重要使命。当前，我省农业已进入转方式、调结构，加快现代农业发展的关键时期。深入实施科教兴农和人才强农战略，推动我省农业由传统农业向现代农业转变，必须大力发展与现代农业要求相适应的现代农业职业教育。

　　针对现代农业主要构成要素

　　发展农业职业教育

　　面向现代农业发展农业职业教育，首先需要洞悉现代农业的丰富内涵。现代农业在构成要素、目标和载体等方面具有区别于传统农业的显著特征。从构成要素看，现代农业至少有现代科学技术装备、现代生产管理理念和现代生产组织制度三个方面的构成要素。传统农业靠体力，现代农业靠智力，以现代科学技术为支撑，以机械化、智能化生产装备为手段，用成本效益理念、环境生态理念、人本至上理念等现代管理理念管理农业，采取合作化、规模化、集约化生产等与现代生产力水平相适应的生产组织形式，是现代农业区别于传统农业的重要标志。从目标看，传统农业以满足人民生存发展的基本需求为单一目标，而现代农业至少有保供给、促增收、可持续三大并行不悖的目标。保障国家粮食安全和农产品有效供给，是农业的基本功能，也是现代农业的基本目标；在发展农业的同时，促进农民收入较快增长，是现代农业的内在要求和重要目标；实现产业发展和农民富裕目标不以过度消耗资源环境为代价，做到农业生产与资源环境同时兼顾，相得益彰，是现代农业的长远追求和根本目标。从载体看，传统农业主要是种田养猪即种养业，而现代农业则是三次产业的集成，其基础在种养、转化在加工、增值在流通。现代农业业态的拓展，使三次产业的元素常常同时出现，你中有我，我中有你。从农业劳动者素质来看，现代农民的概念，不仅是一种体力载体，更是一种智力载体。是在具备基本体能的同时，能掌握先进的农业科技，接受先进的现代管理理念，具有先进的思维方式与水平的新型职业农民。

　　瞄准农业职业教育发展方向

　　着力体制机制创新

　　现代农业的发展，对于农业职业教育来说，既是机遇，更是挑战。要想抓住机遇，办出适应现代农业产业发展需要的农业职业教育，就要按照“对接产业、服务产业、提升产业”的要求，加快推进农业职业教育教学改革和体制机制创新。

　　首先是健全农业职业教育行业指导制度。农业主管部门在构建农业职业教育校企合作办学体制机制，促进产学研相结合等方面，有着不可替代的指导和促进作用。要充分发挥行业在开展人才需求预测、推进校企合作、指导专业课程建设、开展教育质量评价等方面对农业职业教育的指导作用。指导农业职业院校根据我省现代农业产业发展的需要，调整优化专业结构，建立形成与我省现代农业产业结构和发展要求相适应的“种、养、加、机、贸”专业体系，促进我省农业职业教育专业链、人才链与现代农业产业链有效衔接。

　　其次要建立农业职业教育企业参与、产教融合机制。通过推进农业职业教育集团化办学，推动行业企业与农业职业院校共建共享生产性实训基地、产品研发中心、科技创新中心，鼓励农业职业院校承担农业科学研究和农技推广项目，教学人员深入基层从事农技推广服务，农业行业企业管理人员、专业技术人员和能工巧匠到农业职业院校兼职从教，实行校企合作共建“双师型”教师队伍等措施，形成校企合作，产学研融合长效机制。

　　再次是推进农业职业教育教学改革创新。农业职业院校要坚持走产教融合、工学结合、校企合作的道路，系统推进人才培养模式、课程体系、教学方法和评价制度改革，加强教学内涵建设，确保人才培养规格和教学内容适应现代农业产业发展需要。要采取定向培养、订单培养、委托培养、职业培训等方式，加大农业技术人才和新型职业农民培养力度，全面提升我省乡镇基层农技服务机构、现代农业企业人才队伍素质，培养大批掌握现代农业科学技术，善于生产经营管理的新型职业农民。通过教育教学改革创新，推动我省现代农业职业教育体系与现代农业产业体系、农技推广服务体系和农业从业人员终身教育体系融合发展。